Модуль 7. Рефлексія

Сьомий модуль присвячений створенню прикладів учнівських робіт. Перед тим, як перейти до створення презентації, сайту та вікі-статті, ми мали змогу ознайомитися із вже готовими матеріалами.

Вже традиційно на тренінгу була проведена педрада, на якій ми обговорювали поставлені запитання.

Ми продумали можливі варіанти ідей для учнівських робіт і, опрацювавши документ "Таблиця порівнянь варіантів ідей для учнівської роботи" розглянули переваги та недоліки варіантів ідей учнівських робіт.

Мені дуже сподобалася ідея створення презентації в онлайн-ресурсі Презі. Раніше я з ним не працювала, але задоволена тим, що познайомилася з ним, тому що він дозволяє створювати гарні презентації.

Ще одним важливим моментом стало створення вікі-статті. Під час цієї роботи я пригадала правила роботи на вікі, а саме: створення статті, її редагування, робота з текстом, зображеннями, таблицями.

Створення учнівського сайту труднощів не викликало, оскільки з цим вже доводилось працювати. Тому робота викликала більше задоволення, ніж труднощів.

В загальному, робота над модулем була дуже цікавою завдяки, насамперед, створенню учнівських робіт. Цей процес був захоплюючим. 

В разі виникнення труднощів, завжди можна звернутися по допомогу до одногрупників або тренера.

Модуль 6. Рефлексія

В модулі 6 ми продовжили працювати з особливостями використанням Інтернету під час виконання проекту.

Робота передусім була спрямована на вирішенні таких проблем:

- ефективне використання комунікації та співробітництва для покращення процесу навчання та оцінювання;

- безпечна робота в Інтернеті;

- використання сервісів Інтернету для спілкування та співробітництва.

Одним із цікавих та важливих моментів тренінгу було проведення педради, яка також була присвячена безпеці роботи з мережею Інтернет. На педраді ми працювали в групах.Кожна група досліджувала своє запитання, а також знайомилася із роботою інших груп. Працювали всі із задоволенням, тому педрада пройшла швидко і цікаво.

На тренінгу ми також ознайомилися із сервісами для спілкування через Інтернет. Із більшість з них я працювали й раніше, а сьогодні лише поглибила свої знання, але були й такі, з якими довелось зустрітися вперше, наприклад, онлайнове опитування. Такий сервіс надає можливість складати опитувальники та збирати відповіді на них через Інтернет. Існують спеціальні веб-сторінки, які дозволяють створювати власні опитування з різними типами запитань: питання з однією правильною відповіддю, з декількома правильними відповідями, зі шкалою оцінок, запитання з пропусками, які потрібно заповнити, тощо.

Одним із завдань модуля було створення мережевого опитувальника. Мені вперше довелось виконувати таке завдання, тому це було цікаво. Я познайомилася з кількома ресурсами, які дозволяють створювати анкети та опитувальники.

Отже, модуль 6 допоміг мені набути нових знань та вдосконалити вже існуючі знання.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, яке значення має пошук необхідних ресурсів в проектній діяльності учнів. Одне з головних місць пошуку інформації є мережа Інтернет. Саме він надає багато можливостей для заохочення учнів до навчання. 
У цьому модулі ми поділилися з одногрупниками своїми презентаціями та обговорили те, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів.
Дуже цікавим моментом було проведення педради. Я дякую своїм напарницям за роботу. Ми втрьох були згуртованими і швидко змогли впоратися з поставленим завданням. 
В п'ятому модулі ми:
- подумали над тим, як можна формувати в учнів деякі навички 21 століття при проведенні ними самостійного дослідження, запланувавши співпрацю в мережі з іншими учнями; 

- розглянули як у проектах при вивченні обраної теми можна застосувати Інтернет для того, щоб навчити учнів навичкам спілкування з іншими, використовуючи всесвітню мережу;
- розглянули закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
- ознайомилися зі стратегіями проти плагіату в дослідницьких роботах;
Один із важливих моментів модуля - безпечна робота в мережі Інтернет. Я дізналася про існування багатьох сайтів, на яких розміщена навчальна інформація, зокрема і з моєї теми проекту.
На мою думку, цей модуль є дуже актуальним, адже учні все частіше використовують Інтернет для пошуку інформації.

Модуль 4. Рефлексія

   Цей модуль допоміг мені уточнити та скоригувати основні запитання проекту та навчальні дослідження, які я заплпнувала для учнів. Це відбулося завдяки тому, що я мала змогу обговорити їх з іншими учасниками тренінгу.

   Також модуль 4 був присвячений роботі над формуючим оцінюванням, з його головною метою та цілями.

   Одним з найважливіших моментів тренінгу була робота над створенням першого варіанту плану оцінювання. Ми намагалися створити його таким чином, щоб дотриматися основних вимог щодо його реалізації.  Використовуючи свої ідеї щодо оцінювання попередніх знань і вмінь учнів з попередніх кроків, за допомогою текстового редактора ми створили інструмент оцінювання їх навчальних потреб.
 Значна увага приділялася роботі над стратегіями оцінювання,їх методами та інструментами. Виконувати поставлені завдання допомагала не лише робота з електронним підручником, а й із сайтом, присвяченим оцінюванню проектів.
  Одним із важливих завдань було створення презентації вчителя, що стосується основних ідей вивчення теми. 

   Робота над даним модулем удосконалила наші знання над таким важливим елементом реалізації навчального проекту, як оцінювання. Всі ми ділилися своїми ідеями, що стосуються процесу оцінювання, із одногрупниками, після чого кожен міг внести певні корективи у план вивчення теми. Хочу подякувати учасникам тренінгу за плідну співпрацю.